高中学业水平考试要考体育等5科

2021年10月6日 作者 admin

昨日,市教育局发布《广州市普通高中体育与健康等科目学业水平考试实施方案(试行)》(以下简称“方案”)。从2020年秋季入学的高中生开始,在学业水平考试中,要考体育、音乐、美术、信息技术、通用技术五个科目。

据了解,体育与健康等科目的考试成绩均以“合格/不合格”呈现。免考学生学业水平考试成绩认定为“合格”。不合格学生总人数控制在不超过全市当年考生总数的2%,成绩不合格者准予补测1次。用作普通高中毕业和同等学力认定的合格性考试成绩长期有效。

方案从2020年秋季入学的新生开始实施,具有普通高中学籍的在校学生和申请普通高中同等学力的人员均应参加体育与健康等科目普通高中学业水平考试。普通高中在校学生按《课程方案和学科课程标准》修完某科目的规定学时,方可取得该科目的考试资格。

体育与健康采用“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”的方式进行。其中,运动参与为每学期末对学生体育与健康课程学习情况进行评分。体质健康测试按照《国家学生体质健康标准》所列项目,实行统一测试。

运动技能测试由市教育局统一制定测试标准,安排在第5学期结束前进行。在田径(男子1000米、女子800米)、游泳、体操(健美操)、球类(篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球)、武术、跳绳等6大类运动项目中选择2项。

体育与健康科目考试总成绩满分为100分。其中运动参与满分为25分,体质健康测试满分为25分,运动技能测试满分为50分。

音乐科目学业水平考试采用“过程性评价+艺术技能测试+必修课程测试”的方式进行。过程性评价为每学期末对学生完成规定学时的修习情况、学习任务的完成情况、参加学校艺术团或学校艺术实践活动的情况、模块学业质量的水平状况进行评分,考查学生参加课程学习的表现。

艺术技能测试安排在第4学期结束前进行,考核歌唱(含合唱)、演奏(含合奏)、舞蹈表演(含群舞)、戏剧表演(含集体表演)、音乐基础理论和视唱练耳中的1项技能,考查学生的艺术表现能力。实行集中测试或随堂测试。

必修课程测试由市教育局统一命题,安排在第4学期结束前进行。考核必修模块中《音乐鉴赏》课程的内容,考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况及审美感知和文化理解的能力。实行计算机测试。

音乐科目考试总成绩满分为100分。其中过程性评价满分为20分,艺术技能测试满分为30分,必修课程测试满分为50分。

美术科目同样采用“过程性评价+艺术技能测试+必修课程测试”的方式进行。其中,过程性评价与音乐科目相同。艺术技能测试安排在第4学期结束前进行。考核绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺和现代媒体艺术中的1项技能,考查学生美术表现和创意实践的能力。实行集中测试或随堂测试。

必修课程测试由市教育局统一命题,安排在第4学期结束前进行。考核必修模块中《美术鉴赏》课程的内容,考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况及图像识读、审美判断、文化理解的能力。实行计算机测试。

美术科目考试总成绩满分为100分。其中过程性评价满分为20分,艺术技能测试满分为30分,必修课程测试满分为50分。

信息技术科目采用“过程性评价+终结性评价”的方式进行。过程性评价为每学期末对学生上课考勤、课堂作业进行评分;在第2学期结束前对学生项目作品表现情况进行评分。终结性评价由市教育局统一命题,安排在第2学期结束前进行。考核必修课程《数据与计算》和《信息系统与社会》两个模块的内容,实行计算机测试。

信息技术科目考试总成绩满分为100分,其中过程性评价满分为50分,终结性评价满分为50分。

通用技术科目采用“过程性评价+终结性评价”的方式进行。过程性评价为每学期末对学生上课考勤、课堂作业进行评分;在第3学期结束前对学生项目作品表现情况进行评分。终结性评价由市教育局统一命题,安排在第3学期结束前进行。考核必修课程《技术与设计1》和《技术与设计2》两个模块的内容,实行计算机测试。

通用技术科目考试总成绩满分为100分,其中过程性评价满分为50分,终结性评价满分为50分。

广州市教研院副院长陈坪表示,根据教育部、广东省教育厅相关文件规定,体育与健康等科目均须列入普通高中学业水平考试范围,目的是进一步规范学业水平考试,引导学生认真学习国家规定的每门必修课程,克服“不考不教、不考不学”的倾向,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

除体育与健康教育科目外,音乐、美术、信息技术、通用技术等科目学业水平考试的部分环节都实行计算机测试,有效运用了信息技术手段实施测试、评价和数据采集,减轻了学校、师生的压力和负担。

原广东省教育研究院体育教研员,高中体育与健康课程标准制订组核心成员庄弼表示,设置800米(女)、1000米(男)项目,充分反映了广州对落实《国家学生体质健康标准》和提升学生体质健康水平的决心。学校可以结合平时大课间、课堂教学、课后体育锻炼中训练完成。随着学校体育工作水平和相应条件的不断提高,还可以根据实际情况,探索开展更长距离的耐力跑项目。